爱因斯坦说：我没有特别的天才，我只有强烈的好奇心。当一颗苹果从树上掉下来时，小动物们看见了会欢快地把它吃掉。但是当一个人看到苹果落下来时，会产生疑问，苹果为什么会掉下来，并对答案苦苦求索。这是因为人有好奇心和求知欲。
而对于孩子们而言，从诞生的那一刻起，他们就在通过思考与探究触摸、发现、理解身边的世界。正如著名心理学家皮亚杰所言：儿童是天生的科学家，对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望。
保护好孩子的好奇心，适当激发孩子对事情的探索欲是启蒙科学素养的第一步。虽然现在很多家长已经开始意识到这一点，但具体落实到生活中，很多家长还是表现得手足无措，甚至无意间正在扼杀孩子的科学探索欲。
下面，Chevady列举同一个场景两个不同结果，来与家长们详细分析。
有一位妈妈带着孩子在肯德基吃东西，小朋友一直闹着要喝可乐。
这位妈妈很严肃的说到：“小孩子不能喝可乐”
孩子疑惑地看着妈妈：“为什么我不能喝可乐呢？”
妈妈不耐烦地回答：“哪有这么多为什么？可乐喝了不好，不能喝。”
思考：生活中，家长们简单敷衍的回答，也会让孩子的思维也“停”在问题前！
同样的情境，另外一位妈妈给出了完全不同的答案：
“宝贝，妈妈不是不给你喝可乐，而是因为可乐里面含有很多的糖分，会让小孩儿变得很胖；另外可乐里面的小气泡里面是CO2，是一种酸酸的物质，会腐蚀我们的牙齿；最最重要的是可乐里面含有咖啡因，会影响小朋友智力发育，让小朋友变得笨笨的，所以妈妈才不允许你喝可乐。”
思考：这位妈妈的回答细致且耐心，引导孩子思考，满足TA的好奇心，更帮助孩子打开了科学世界的大门！
科学启蒙要从娃娃抓起
其实，3-6岁正是孩子的科学启蒙敏感期，比如对细小事物的敏感、对未知的敏感、对自己身体构造的敏感等，这些敏感交叠到一起，最明显的表现就是孩子化身“十万个为什么”，让大人不知所措。
如果一个这样的问题得到满意的回答，一颗热爱科学的种子就会得到好的呵护；相反，如果这种问题常常被粗暴地拒绝，被爱因斯坦称之为“神圣的好奇心”就会被扼杀。在这个时候引导孩子带着问题去探索，对孩子科学思维的培养和建立有着极大促进作用。
在生活中，常见的油、盐、酱、醋其实也都蕴含着科学知识，我们可以从这些熟识的东西入手，让孩子对科学产生兴趣，并通过做小实验，来提升孩子的实验能力、动手动脑能力。
在这里，Chevady整理了几个可以在家里完成的亲子趣味小实验。一起来看看吧
（1）隔空取物
材料准备：2个纸盘、一块干燥毛巾
操作步骤：
1. 用干燥毛巾在2个纸盘上快速摩擦，以产生静电；
2. 把2个纸盘背靠背叠加在一起时，把手按在上面的纸盘上，纸盘看上去就像吸附在手上的一样！
（2）生气的气球
材料准备：塑料瓶、小苏打、白醋、气球
操作步骤：
1. 在塑料瓶中装入适量白醋；
2. 在气球中装入小苏打粉末；
3. 将气球套在塑料瓶口上；
4. 提起气球，让气球中的小苏打粉末进入塑料瓶，观察现象，气球自己变大了。
（3）彩虹盘
材料准备：一个白盘子、一把彩色mm豆、一杯水
操作步骤：
1. 把彩色mm豆在盘中摆成一圈；
2. 倒入适量的水；
3. 彩虹盘就形成了。
（4）神奇抽水机
材料准备：吸管一根、塑料杯一个、剪刀、透明胶、牙签一根、色素
操作步骤：
1.先把吸管的U字部分，用胶带黏牢；
2.用牙签和剪刀在杯底戳一个洞，刚好能通过吸管就行；
3.拿个杯子接着，让孩子边倒水边观察：当水位还没过吸管顶部时，没什么反应；
4.但水位一旦高过吸管顶，水竟然从吸管口往外流，一直流到一滴不剩！
